BRECHAS DIGITALES Y RETOS
TECNOLÓGICOS
La Brecha Digital o
Tecnológica es la separación que existe entre los que utilizan las Tecnologías
de Información y Comunicación (TIC) de forma habitual y los que no tienen
acceso a las mismas. En este sentido, la Brecha Tecnológica añade una nueva
dimensión a las diferencias entre los países y agrava los efectos de la
pobreza, convirtiéndose en una brecha más en el Desarrollo Humano. Cerrando la
Brecha Digital posibilitamos que las ventajas de las nuevas tecnologías lleguen
a todas las personas, comunidades y países. (Osorio, 2008)
Sin
embargo, el concepto de Brecha Digital está variando, ya que en sus principios se
definía por los problemas de conectividad que se pudieran tener, luego por las
capacidades de manejo de la tecnología y últimamente sobre el uso de recursos
integrados a la tecnología existente, esto ha hecho que se definan tres tipos
de Brecha Digital que son las siguientes: Brecha Digital de Acceso, Brecha
Digital de Uso y Brecha Digital de Calidad de Uso. (Artística,
2012)
Las nuevas tecnologías de la
Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e
informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de
herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (computador
personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
La importancia de las nuevas
tecnologías, ha sido y es un hecho incuestionable. Su vertiginoso avance e influencia
afecta a todos los ámbitos de nuestra sociedad, consecuentemente en un aspecto vital del
desarrollo como lo es la educación. Este avance tecnológico de los últimos
años, obliga a las instituciones educativas a ponerse a tono con las demandas
sociales que caracterizan el momento actual, por esta razón la preocupación de
desarrollar entre los estudiantes un grado óptimo de competencias tecnológicas,
aparte de las también necesarias capacidades de orden ético, científico, social.
La implantación de tecnologías de la información
debe realizarse desde un entorno cercano a los intereses y necesidades de los
estudiantes, con la finalidad de que conviertan los recursos tecnológicos en
una herramienta habitual de aprendizaje cuando las circunstancias y las tareas
lo hicieran necesario porque las TIC son medios y no fines; es decir,
son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender
Los
cambios llevados a cabo en y desde las tecnologías conllevan también una
diversidad de cambios radicales en la organización del conocimiento, en los
procesos cognitivos del ser humano y en la organización y prácticas sociales.
Hay que describir e interpretar la compleja relación entre el hombre y la
tecnología: él la crea y la utiliza para cambiar y mejorar su vida; pero, a la vez,
la propia tecnología lo transforma a sí mismo y a la sociedad.
Sin
embargo, no debemos pensar que las TIC se van a poner rápidamente a disposición
de toda la población mundial. Existen poderosos motivos económicos que hacen
que las TIC sean un elemento de carácter estratégico y de competitividad a
nivel económico y político, lo que implica que sus “dueños” no van a ceder sus
derechos de forma altruista. La cesión para el uso y disfrute de las TIC está
además diseñada para que los usuarios solo tengan el producto final y no el
diseño, planificación y desarrollo lo que nos obliga a mantenernos dependientes
durante mucho tiempo hasta que comenzamos a producir por nuestros propios
medios y recursos.
Según el
informe difundido por la Unión de Telecomunicaciones (UTI)), una agencia técnica de Naciones
Unidas, que
hace el seguimiento de cómo evoluciona la sociedad de la información. A pesar
del crecimiento próspero de la industria de las tecnologías de la información
todavía hay más personas en el mundo, un total de 4.300 millones, que no
utilizan internet, frente a sus 3.000 millones de usuarios.
Si bien
la utilización de internet aumenta regularmente y se estima que al término de
este año su crecimiento será del 6,6 por ciento en todo el mundo -3,3
por ciento en los países de economías ricas y 8,7 en los países en desarrollo-,
las tecnologías de la comunicación y de la información (TIC) todavía son
inalcanzables para miles de millones de personas. (ABCTecnología-Redes, 2014)
Ante un panorama tan complejo, las
instituciones educativas; pero sobretodo, los educadores debemos tener presente
las posibilidades innovadoras que nos ofrecen los medios tecnológicos, para
adecuar el sistema educativo a los retos de una sociedad totalmente
influenciada por éstos. Es necesario enfatizar que estas nuevas tecnologías, de
ninguna manera van a reemplazar el trabajo del docente, simplemente se
convierte en un soporte técnico excepcional para reforzar los objetivos que se propone
a los estudiantes.
Bibliografía
1.
ABCTecnología-Redes. (2 de Noviembre de 2014). ABCTecnología.
Recuperado el 24 de Mayo de 2015, de
http://www.abc.es/tecnologia/redes/20141124/abci-cuatro-millones-personas-internet-201411241958.html
2.
Artística. (5 de
Septiembre de 2012). http://brechasdigitales2012.blogspot.com.
Recuperado el 25 de Mayo de 2015, de
http://brechasdigitales2012.blogspot.com/2012/09/tipos-de-brecha-digital-como-se.htm
3.
Osorio, L. (19
de Agosto de 2008). www.icesi.edu.co. Recuperado el 25 de Mayo de 2015,
de www.icesi.edu.co/blogs_estudiantes/luisosorio/.../brecha-tecnologica/19
ago. 2008
